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武工院字〔2021〕23号武汉工程科技学院课程思政建设实施方案
信息来源:校办    发布时间:2021-03-31

武汉工程科技学院课程思政建设实施方案

(2021年-2025)

 

为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神和湖北省“五个思政”的要求,根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、教育部《关于开展“三全育人”综合改革实施方案》、《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神,扎实推进全员全过程全方位育人,把思想政治工作贯穿教育教学全过程和各环节,充分发挥课堂教学主渠道作用,使各类课程与思想政治理论课同向同行,实现全课程育人,提高人才培养质量,结合学校实际,制定本建设实施方案

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实全国全省教育大会和高校思想政治工作会议精神,坚持社会主义办学方向,紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,牢牢把握立德树人这一根本任务,按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求,深化学校课程思政教学改革,充分发挥思想政治理论课主渠道作用,深入挖掘各类课程及各教学环节育人功能,推动思政课程和课程思政协同育人,努力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

紧紧围绕区域和地方经济社会发展需求,结合学校应用型高水平本科高校建设发展定位和人才培养目标,通过五年的改革和建设,达到如下目标:

(一)深入挖掘拓展学校各类课程思想政治元素,在抓好思政课程教学这个主阵地的同时,充分发挥其他各门课程的思想政治教育功能,切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程,提升思想政治教育亲和力和针对性,形成全员育人、全过程育人、全方位育人格局,全面加强学校思政工作,全力推动学校建设成为高水平应用型本科高校。

(二)协同推进学校课程思政建设体制机制,统筹做好各教学单位、各专业、各类课程的课程思政建设,加强基层教学组织建设,推进形成“校--专业”课程思政层层推进、层层落实机制,完善“大德育”格局。

(三)强化所有课程教师的马克思主义理论学习,全面提升教师开展课程思政建设的意识和能力,形成科学有效的课程思政建设质量评价体系和激励机制,做到每门课程都能“守好一段渠,种好责任田”,全面提高立德树人的成效,促进学生全面发展。

(四)注重示范引领,打造课程思政建设示范课程、设立课程思政建设研究项目,培养一批具有亲和力和影响力的课程思政教学名师和教学团队,形成一批具有学校特色的课程思政教学成果。

三、基本原则 

(一)做好顶层设计

2021年在修订新版本科人才培养方案时,根据学校课程思政建设总体目标,遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律,把课程思政内容和习近平新时代中国特色社会主义思想融入方案,进一步提高全体教师对课程思政工作认识,提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力,明确课程育人目标,调整和改进评价体系。

(二)坚持改革创新

积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师在熟悉教材的基础上,挖掘所讲授课程的德育元素和真、善、美基因,将其融入各类课程教学。推进信息技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用,强化以课程育人目标为导向的教学方法和手段的改革,逐步实现思政元素全面融入人才培养全过程。

(三)注重协同育人

将思想政治课程教学、课程思政教学与实践课育人作用相结合,既突出特点,各美其美,又注重实践训练、社会认知,实现协同育人。

四、主要任务和工作计划

(一)加强师资队伍建设

1. 开展全体教师课程思政能力培训

转变教师重知识传授,轻能力培养和价值引领的观念,通过多种方式,引导广大教师树立课程思政的理念。充分运用入职培训、专题培训、教研活动、集体备课等手段,强化课程思政教学改革工作,使广大教师能把知识传授、能力培养、价值引领融入到每门课程教学过程之中。

在全校组织开展课程思政学习讨论,邀请相关专家、学者对课程思政进行专题辅导和深入解读,加深教师对课程思政的内涵、目标及原则的理解,促进教师将思想教育贯穿于教育教学过程。各教学单位实施课程思政教学设计活动。组织教学团队开展课程思政集体备课活动,着重围绕备内容、备学生、备教法,发挥团队合力,凝聚智慧,提升课程思政教学效果;不断总结经验,优化做法,深入落实三全育人教育理念。

责任部门:党委办公室、党委宣传部、人事处、教务处、各二级学院

工作计划

(1)每学期各教研室至少召开1课程思政,立德树人专题研讨会。

(2)按照《课程思政教学设计编制指南》(附件1)要求,各教学单位每学期开展1~2次示范观摩课,重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。

2. 推动思政课教师、专业课教师、辅导员的课程思政协作

发挥思政课教师在课程思政建设中的思想领航和理论指导作用,鼓励思政课教师与其他专业课教师在集体备课、教研活动、教研项目等方面开展交流合作,发挥课程思政教学改革中的示范引领作用。加强思政课教师对辅导员专业化发展的指导,帮助辅导员提升从事思想政治教育的理论水平和执教能力。

责任部门:教务处、学工处、各二级学院

工作计划:此项工作长期坚持,持续改进。

3. 建设课程思政教学示范团队和名师队伍

通过推动广大教师开展课程思政探索和实践,培养一批课程思政教学名师和教学团队;明确教学名师、教学团队教师的选拔要求和育人责任,建设相应培育机制,研制荣誉授予、先进评选标准与方法;推广教学示范团队的典型经验和特色做法,以标杆和榜样引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

责任部门:教务处、各二级学院

工作计划:

1)每年校内选评6名课程思政优秀教师,2个校内课程思政优秀教学团队。

(2) 根据省厅工作安排,择优评选省级课程思政教学名师和课程思政优秀教学团队,并持续改进。

(二)构建课程思政教学体系

4. 修订完善人培方案和课程大纲

根据专业特点有针对性地修订2018版人才培养方案和课程大纲,构建科学合理的课程思政教学体系,将课程思政理念融入到人才培养方案中。根据不同课程的特点和育人要求,分别明确公共基础课、专业课、实践类课程的课程思政建设重点,充分梳理各门课程的德育元素,修订完善课程教学大纲,确保每一门课程中有机融入思政元素。

责任部门:教务处、各二级学院

工作计划

(1)人培方案修订工作在2021年新的人才培养方案修订中落实。

(2)根据《武汉工程科技学院课程思政示范专业建设指标》(附件2),每年评选1~2个校级课程思政建设示范专业。

(3)根据省厅工作安排,评选省级课程思政建设示范点。

5. 增强公共基础课程育人功能

根据不同学科专业性质特点,把握好所要挖掘拓展的重点。哲学社会科学类通识课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果,重视价值引导和优秀传统文化的传承,引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,不断增强四个自信;自然科学类通识课程要突出培育科学精神、探索创新精神,注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中,引导学生增强人与自然环境和谐共生意识,明确人类共同发展进步的历史担当;人文艺术类通识课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度,注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中,帮助学生树立起文化自觉和文化自信;体育类课程要主动与德育相融合,进一步完善体育俱乐部教学,引导学生养成运动习惯,掌握运动技能,发展健全人格,弘扬体育精神。

责任部门:教务处、各二级学院

工作计划:根据《武汉工程科技学院课程思政示范课程建设指标》(见附件3),每年立项建设2门公共基础课的课程思政示范课和1门思政精品课。

6. 加强专业课程的思想价值引领

在专业课教学过程中,将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节,重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神,培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质。主要体现在:

1)修订课程教学大纲。新教学大纲须确立价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程目标,并结合课程教学内容实际,明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径,注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。

2)制作新课件(新教案)。根据新教学大纲制作能体现课程思政特点的新课件(新教案)。

3)提供教学改革典型案例和体现改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例(含视频、照片、文字等多种形式);本课程学生反馈与感悟,以及其它可体现改革成效材料。

责任部门:各二级学院、教务处

工作计划:每年各二级学院立项建设至少1-2门专业课程思政示范课(建设指标见附件3)。

7. 开发具有德育元素的特色实践课程

根据学校办学定位和学科优势,开展具有学科特色的系列课程思政讲座,鼓励校内骨干教师联合校外实践教学基地共同开发、建设具有德育元素的特色实践课程,使广大学生通过实践课程进一步激发爱国主义情怀和民族自豪感。组织校内骨干教师开展中华优秀传统文化讲座和系列社会实践活动,激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。

责任部门:教务处、人事处、各二级学院

工作计划:每年各学院建设1-2门专业实践类课程思政示范课(建设指标见附件3)。

(三)健全完善各类评价体系

8. 完善课堂教学管理制度

教师是课堂教学的直接组织者和实施者,对顺利完成课堂教学任务负有主要责任,要做到为人师表、教书育人,秉持教师的职业操守。教师要利用课堂主渠道实施立德树人,将政治认同、国家意识、文化自信、公民人格、人文情怀和科学精神等核心理念融入课堂教学,在知识传授中融入精神培育和价值引领。

责任部门:教务处、各二级学院

工作计划:制定《武汉工程科技学院课堂教学质量管理体系与评价指标》、《武汉工程科技学院教师教学质量评价办法》。适时全面开展课堂教学质量评估工作,并长期坚持和持续改进。

9. 改革学生学业考核方式

将课程思政建设纳入学生的学业评价体系,树立科学成才观念,结合应用型人才培养目标,建立以德为先、能力为重、全面发展、面向人人的德智体美劳过程性评价体系,改变只用末端分数考核的单一方法,形成多维评价学业的考核机制。将思政课和课程思政学习实践情况等作为学生评奖评优重要标准,作为加入中国共产党的重要参考。继续强化考风考纪教育,端正学生学习态度,增强学生诚信、守纪意识,促进学生身心健康、全面发展。

责任部门:教务处、学工处、各二级学院

工作计划2021年以学风建设为抓手,全面启动学生学业考核方式改革,分阶段实施;考风考纪教育工作已实施,继续长期坚持,持续改进。

10. 完善教师教学业绩评价

完善教师质量综合评价体系,加强教师课堂教学的监测反馈,突出课程思政要求,坚持把师德师风作为第一标准,进一步优化“四位一体”的评价机制。发挥考核评价指标的导向作用,把课堂教学中的师德表现和课程思政教学效果作为业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要要求。将价值引领作为各类教学活动评价、监测的重要因素和指标;将学生受益反馈作为评价教师课程思政能力的重要指标,并注重运用课程思政建设成果,推广其有效作法和经验,形成全员育人氛围。根据新时代高校教师职业行为准则,建立师德失范行为通报警示制度。

责任部门:教务处、人事处、各二级学院

工作计划2021年底完成各类评价表中价值引领功能设置并持续改进。

(四)开展课程思政“大练兵”活动

11. 组织课程思政教学设计比赛

结合青年教师教学比赛、湖北省教学创新大赛等各类各级教学比赛,举办课程思政教学设计大赛,通过组织课程思政观摩教学,检验教师的课程思政意识、能力及效果,达到以赛促教目的。

责任部门:教务处、各二级学院

工作计划:此项工作2021年启动,每年坚持,持续改进。

(五)总结典型案例

12. 总结经验,树立典型

全面梳理课程建设成效和成果,召开学校课程思政工作阶段性建设总结会议,总结课程思政成效好、反响佳的教学案例,形成参考性强、推广价值高的典型案例,为其他教师提升课程育人效果提供借鉴,构建出一套具有我校特色的课程思政育人模式。

责任部门:教务处、各二级学院

工作计划:此项工作2022年启动,每年坚持,持续改进。

五、保障措施

(一)加强组织领导

成立学校课程思政工作领导小组,建立党委统一领导、党政部门和各教学单位协同配合的工作机制,统筹推进课程思政教育教学改革工作。组长由党委书记担任,副组长由副书记、副校长、校长助理担任,成员由教务处、人事处、学工处、校办、党办及各二级学院党政主要负责人组成。具体名单见附件4

领导小组下设办公室,办公室设在教务处。

(二)加强宣传教育

由党委宣传部牵头,各二级学院、各部门充分利用网站、微信、广播、电子屏、宣传栏等校园媒体,大力宣传课程思政改革中涌现出来的先进典型,大力推广课程思政建设先进经验和特色举措,全面形成课程思政建设的良好氛围。

(三)完善相关制度

相关部门在队伍建设、岗位聘用、考核评价、评优奖励、成果应用、选拔任用等方面梳理完善规章制度,为课程思政教学改革工作提供有力保障。

(四)提供经费支持

学校设立经费保障课程思政教学改革稳步推进。通过项目形式对课程思政工作提供资助,并根据年度考核结果实施动态管理,确保专项建设项目顺利实施;对于组织开展课程思政工作成效突出的教学单位给予奖励。鼓励各教学单位设立专项经费,保障课程思政工作推进有力。

六、本建设方案自颁布之日起施行,由教务处负责解释。

 

附件:1. 课程思政教学设计编制指南

2. 武汉工程科技学院课程思政示范专业建设指标(试行)

3. 武汉工程科技学院课程思政示范课程建设指标(试行)

4. 武汉工程科技学院课程思政建设工作领导小组名单

 

                                                  武汉工程科技学院                                     

                                        2021322

 

 

          主题词:课程思政  建设  实施方案

文件起草单位:教务处     打印:易葳  校核:文峰

                     武汉工程科技学院办公室         2021322日印发

共印10

附件1:课程思政教学设计编制指南
附件2:武汉工程科技学院课程思政示范专业建设指标
附件3:武汉工程科技学院课程思政示范课程建设指标
附件4:武汉工程科技学院“课程思政”建设领导小组名单
版权所有:武汉工程科技学院办公室
学校地址:武汉市江夏区纸坊熊廷弼街特8号 邮编:430200
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